Essa postagem é pra você que está preocupado pra entender a aplicação prática do Teorema de Pitágoras. Aprenda e perceba que nem tudo é chato quanto parece. Profa. Maria Lourdes

Ilusionismo...

Vamos brincar de ilusionismo galera!  Só pra descontrair, rsrsrs.  Se a aula de matemática estiver chata, você pode alegrar a criançada com a brincadeira. Profa. Malu

Plano de aula Cássia

Olá pessoal sou a Cássia vou postar o meu plano de aula

Plano de Ensino

Objetivo: Trabalhar as medidas de tempo e retomar a multiplicação.

Objetivo específico: realizar transformação de medidas

Justificativa: A todo o momento nos deparamos com problemas/questões do cotidiano relacionadas as medidas de tempo.Por exemplo : ao locar um DVD e ver a duração de um filme, ao entender o tempo total de um jogo de futebol.Para que ocorra um entendimento efetivo do tempo envolvido nesse processo é necessário que os alunos tenham o conhecimento das medidas de tempo e transformação dessas medidas.

Estratégia e procedimento: retomar as unidades de tempo utilizando exemplos do dia-a-dia. Realizar exercícios práticos com o relógio analógico e digital (cronômetro); sistematizar o conteúdo com problemas.

Recursos Materiais e Tecnológicos: Relógio, calendário, caderno do aluno e do professor da Secretaria do Estado São Paulo.

Avaliação: O aluno deverá ser avaliado durante a execução das atividades construindo uma tabela das unidades de medida de tempo e exemplos do uso dessas unidades.

Recuperação: Aos alunos que não tiverem adquirido as habilidades propõem-se um trabalho de pesquisa em diferentes medidas com exemplos de unidades de tempo, para que se verifique a necessidade (ou não) de transformação.

Plano de Aula

Tema: A natureza do numero π . Panorama histórico, cálculo por aproximação, números irracionais , frequências e porcentagem.

Objetivos gerais: a ampliação do significado do π como razão entre o comprimento da circunferência e seu diâmetro.

Objetivos Específicos: Compreender o numero π como produto de uma construção histórica; compreender as características que fazem  do π um numero irracional; construir  tabelas uma tabela de frequência e calcular porcentagem.

Justificativa: A apresentação do numero π como um número irracional, cuja representação decimal é infinita e não periódica. 

 Procedimentos metodológicos:

Investigação de conhecimento prévio: O ponto de partida sugerido é apresentar aos alunos o símbolo π e perguntar se sabem qual é o valor aproximado.

Uso da historia da matemática para contextualizar o cálculo do numero π, pesquisa, atividade de investigação estatística sobre as casas decimais do π

Analisar a frequência com que os números se repetem, organiza-los em tabelas e calcular a porcentagem.

Realizar atividade experimental para demonstrar o numero π como razão entro o comprimento da circunferência e seu diâmetro aprendidos.

Fazer cálculos de comprimento de circunferências e áreas de setores circulares a partir dos conceitos construídos,

                                                                                                                                 

Recursos materiais e tecnológicos:

Textos de livros didáticos e sites de pesquisa da história do numero  caderno do aluno, e do professor da SEE , fita métrica, objetos circulares, barbante, régua, calculadora, etc

Avaliação: A avaliação contínua, diagnostica e cumulativa, visando o acompanhamento  dos avanços do aluno em cada etapa da construção desse conhecimento, através de:

- Atividades em grupo e individuais.

- Criação e resolução de problemas.

- Análise e comparação de soluções.

- Registros individuais e coletivos, no caderno e livro.

- Uso da calculadora.

Desta forma, a avaliação será concebida global através da observação de três etapas:

Avaliação conceitual: a compreensão dos conceitos e sua aplicação para resolver problemas do cotidiano.

Avaliação procedimental: a utilização das técnicas operatórias na resolução de situações problema envolvendo o numero π

Avaliação atitudinal: a autonomia na apresentação de soluções e sua validação.

 

Referencias bibliográficas Caderno do professor da SEE – volume 4 -9º ano

Sandra Elisabete

A importância dos professores

A importância dos professores

Augusto Cury

Os professores são tão ou mais importantes que os psiquiatras, os juízes e os generais. Os professores lavram os solos da inteligência dos jovens para que eles aprendam a ser pensadores, para que eles não adoeçam e sejam tratados pelos psiquiatras, para que eles não cometam crimes e sejam julgados pelos juízes, para que eles não façam guerras e sejam comandados por generais.Obrigado por transformarem a Escola dos Pesadelos na escola dos sonhos. 

Obrigado por nos fazer descobrir que os frágeis usam a força, os fortes, a inteligência, e principalmente obrigado por nos ensinar a nos apaixonar pela vida e pela humanidade e enxergar que acima de ser negros, brancos, ricos, miseráveis, celebridades, anônimos, religiosos e ateus somos seres humanos que devem valorizar a própria essência e respeitar as diferenças. Vocês mudaram nossas mentes, nós transformaremos o mundo...

Somos professores? Muito mais!
Somos educadores? Mais ainda!
Somos vendedores de sonhos!
Vendemos sonhos para o abatido se animar,
Para o tímido ousar, para o ansioso se tranqüilizar,
Para o poeta se inspirar e para o pensador criticar e criar.
Sem sonhos, somos servos!
Sem sonhos, obedecemos ordens!
Que vocês, alunos, sejam grandes sonhadores!
E se sonharem, não tenham medo de caminhar!
E se caminharem, não tenham medo de tropeça!
E se tropeçarem, não tenham medo de chorar.
Levantem-se, pois não há caminhos sem acidentes.
Dêem sempre uma nova chance para si mesmos.
Pois a liberdade só é real se, após falharmos,
Existir o direito de recomeçar...

Texto extraído do livro: Filhos brilhantes, alunos fascinantes de Augusto Cury
Postado por Profa. Maria Lourdes

Equação do amor!

Olha que legal turma da matemática! A equação do amor! Vamos tentar fazer ? Um abraço. Profa. Maria Lourdes

Admirável a inspiração da Clarice no poema Sonho! Retrata exatamente aquilo que sentimos e fazemos enquanto educadores! Que Deus nos abençõe a cada dia nessa profissão que exige muito de nós, mas que estamos nessa causa por amor! Profa. Maria Lourdes Maitan  

 

 

 

O sonho

Sonhe com aquilo que você quer ser,
porque você possui apenas uma vida
e nela só se tem uma chance
de fazer aquilo que quer.

Tenha felicidade bastante para fazê-la doce.
Dificuldades para fazê-la forte.
Tristeza para fazê-la humana.
E esperança suficiente para fazê-la feliz. 

As pessoas mais felizes não tem as melhores coisas.
Elas sabem fazer o melhor das oportunidades
que aparecem em seus caminhos.

A felicidade aparece para aqueles que choram.
Para aqueles que se machucam
Para aqueles que buscam e tentam sempre.
E para aqueles que reconhecem
a importância das pessoas que passaram por suas vidas.

Clarice Lispector